L’intention pédagogique du défi “Véhicule du Futur” est de cultiver, entre autres, la créativité, la collaboration, la résolution de problèmes, la réflexion critique, l’adaptabilité, tout en stimulant leur intérêt pour la technologie et en encourageant l’empathie.

Voici comment cette intention pédagogique peut être détaillée :

1. Pensée critique : Stimuler la réflexion sur la mobilité durable et inciter à évaluer les solutions proposées pour le futur, en tenant compte des besoins des personnes en situation de handicap.

2. Créativité & innovation : Encourager la conception de véhicules novateurs et respectueux de l’environnement, tout en les rendant accessibles à tous.

3. Collaboration & coopération : Favoriser le travail d’équipe pour imaginer des solutions de mobilité collectivement, en prenant en compte la diversité des besoins.

4. Numérique pour l’apprentissage : Utiliser des outils numériques pour rechercher, concevoir et présenter des concepts de véhicules du futur, en mettant l’accent sur l’accessibilité.

5. Communication : Développer les compétences en présentation et en communication pour exposer et partager les idées sur la mobilité durable, en veillant à ce qu’elles soient compréhensibles et inclusives.

6. Inclusion et besoins diversifiés : Tenir compte de la diversité des utilisateurs et de leurs besoins spécifiques comme les contraintes physiques, économiques et de climat.

En fin de compte, ce défi vise à préparer les jeunes à devenir des défenseurs actifs de la planète en comprenant l’impact de la pollution humaine sur notre environnement, en développant des solutions responsables, accessibles et empathiques pour y remédier.

Ce défi peut aborder plusieurs Objectifs de Développement Durable (O.D.D.) tels que définis par les Nations Unies.

Voici quelques-uns des ODD qui pourraient être travaillés grâce à ce défi :

ODD 7 – Énergie propre et d’un coût abordable : Encourager l’innovation pour des véhicules éco-énergétiques accessibles à tous.

ODD 9 – Industrie, innovation et infrastructure : Stimuler l’innovation technologique dans le secteur des transports pour un avenir plus durable.

ODD 10 – Réduction des inégalités : Concevoir des véhicules accessibles pour tous, réduisant les inégalités en matière de mobilité.

ODD 11 – Villes et communautés durables : Favoriser des solutions de transport urbain durables pour des villes plus propres et efficaces.

ODD 13 – Lutte contre les changements climatiques : Réduire les émissions de gaz à effet de serre grâce à une mobilité plus respectueuse de l’environnement.

En intégrant ces objectifs de développement durable dans ce défi, les élèves acquièrent une compréhension approfondie des défis environnementaux actuels. Ils sont encouragés à prendre des initiatives, à créer des solutions innovantes et à collaborer pour promouvoir une mobilité durable. Ce processus les prépare à devenir des citoyens responsables, capables de sensibiliser leur communauté et de contribuer à un avenir plus respectueux de l’environnement.

Critères d’évaluation suggérés :

L’évaluation des idées et des présentations dans le défi “Le Véhicule du Futur” peut s’effectuer de diverses manières.

Les projets pourraient être évalués en tenant compte de critères tels que l’originalité, la contribution à la réduction de la pollution et à l’innovation. 

Les projets pourraient aussi être soumis à une évaluation en prenant en compte des critères tels que l’accessibilité des véhicules, leur impact sur la réduction des émissions de carbone et leur capacité à favoriser l’inclusion.

Les enseignants pourraient encourager des échanges constructifs sur les préoccupations environnementales liées aux véhicules du futur, notamment leurs impacts sur la planète, la sensibilisation à ces enjeux et les questions d’éthique.

Afin de générer et de prototyper des idées, nous suggérons d’utiliser le jeux créatif développé par la Ligue de créativité du Québec: la Joute Créative.

Techniques créatives suggérées: Alter Ego et le Défi des spaghettis. Consultez l’ensemble de techniques ici.

Outils d’intelligence artificielle (IA)

Génération d’images: Bing Creator

Génération de quiz par l’IA: Yippity ou Classpoint AI

Générations de présentations par l’IA: SlideAI

Jaser un un personnage historique du passé: Hello History

Générer des résumés à partir d’une vidéo Youtube: Summarize.tech

Défi de conception de piste cyclable : Demandez aux élèves d’imaginer une piste intelligente et sécurisée pour les vélos. Les élèves devront penser à des solutions technologiques pour garantir la sécurité des cyclistes tout en favorisant la mobilité douce et inclusive. Montrez aux élèves que la solution ne se limite pas à la technologie, en illustrant des exemples concrets tels que la piste cyclable phosphorescente créée par Daan Roosegaarde.

Défi de design automobile artistique : les élèves sont encouragés à fusionner l’art et la conception de véhicules en créant des œuvres d’art inspirées des véhicules du futur. Ils peuvent utiliser différentes techniques artistiques telles que la peinture, la sculpture, la photographie, ou même la réalité virtuelle pour représenter leur vision artistique d’un véhicule écologique idéal. Les élèves devront ensuite expliquer comment leur création incarne des valeurs de durabilité et d’innovation.

Hackathon de l’accessibilité des véhicules : pour aller encore plus loin, pourquoi pas organiser un hackathon de l’accessibilité des véhicules, où les élèves explorent les horizons technologiques. Dans ce défi, ils se serviraient de l’intelligence artificielle pour créer des innovations rendant les véhicules du futur plus inclusifs pour les personnes handicapées, tout en privilégiant des sources d’énergie propres..

Ces variantes du défi permettront donneront aux élèves l’opportunité d’explorer la problématique de la pollution liée aux transports sous diverses perspectives, tout en cherchant des moyens pour la rendre abordable et accessible à tous.

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